Actividades para 6° y 7° Grado. Hoja N° 11

Fotografías de objetos

Les voy a compartir otra forma de realizar una fotografía, vamos a “descontextualizar” objetos, sacarlos de su función cotidiana, para convertirlos en una imagen diferente.

Vamos a mirar las siguientes imágenes de ejemplos para pensar ¿Cómo están hechas? Si prestan atención, se van a dar cuenta de que hay pedacitos de papeles, juguetes, botones, tapitas, lanas y otros elementos. Las imágenes forman parte de un video en donde vemos a Hebe (profesora y supervisora de plástica), imaginando formas con esos elementos ¿Qué se imaginó? ¿Cuántos colores hay en cada caja? ¿Podemos usar un conjunto pequeño de colores? Cuando usamos un color solo, vemos que no son todos iguales y encontramos “tonos” diferentes de cada uno. Imaginemos un azul con un poquito de amarillo, con un poquito de blanco, con un poquito de rojo o con un poquito de negro… el color se aclara o se oscurece sin dejar de ser azul.

Propuesta de trabajo

Realizaremos una naturaleza muerta. Deberán formar objetos de colores diferentes, como por ejemplo un reloj, dibujando con elementos encontrados. No usaremos el objeto que quiero representar acostado, debemos formarlo con objetos descontextualizados (no está cumplido el trabajo si veo el objeto).

1) Buscaremos por nuestra casa elementos de colores que puedan servirnos para fotografiar. Usaremos platos, cubiertos, juguetes, cajas, adornos, útiles escolares, papeles de revistas o de colores, botones, etc.

2) Vamos a preparar nuestro lugar de trabajo. Buscaremos una tela (puede ser ropa) o papel para hacer el fondo en donde apoyaremos nuestros objetos. Tiene que estar con color la totalidad del fondo, como los ejemplos de naturalezas muertas que vimos en las tareas anteriores.

3) Trataremos de tomar la foto “haciendo foco” (se le dice hacer foco cuando puedo ver en la pantalla que la imagen es nítida, no sale movida y puedo ver los detalles).

4) Buscaremos la posición adecuada para la cámara dentro de nuestro espacio de trabajo. Debe estar elevada. El espacio de trabajo debe entrar en la totalidad de la imagen, como en los ejemplos.

5) Vamos a sacar nuestra fotografía teniendo en cuenta:

- Que la iluminación sea buena, lo haremos en un lugar con buena luz exterior o interior (no tiene que ser el sol directo porque el brillo del objeto hace que sea el color más claro o con una mancha blanca).

- No usaremos el flash de nuestro teléfono.

- Cuidaremos de que nuestra sombra no salga en la foto, podemos movernos para que esto no suceda.

- Los objetos no tienen que sobresalir del espacio de trabajo, las telas o papeles serán más grandes que los objetos.

- Que la foto tenga el mejor foco que pueda conseguir.

- Tratar de dejar el teléfono o la cámara lo más quieta posible para que la foto no salga movida.

Deberán enviarnos solamente 1 o 2 fotos (las que ustedes consideren que son las mejores).

Para que la foto sea buena, se deben sacar varias y mirarlas agrandándolas para ver si son nítidas (si tienen foco) o verlas desde la computadora. Les recomendamos no desarmar el espacio de trabajo hasta que hayan decidido que les quedaron bien las fotos. Es un trabajo que lleva un tiempo de preparación y un tiempo de toma (de la fotografía). Hay que tener paciencia. Cualquier duda, me pueden preguntar. Espero que me manden cosas lindas. Manos a la obra. 

 

Actividad para 1°, 2° y 3° Grado. Hoja N° 10

Hay muchos cuentos clásicos que seguramente alguien en nuestra familia nos ha contado alguna vez. ¿De cuál nos acordamos? Blanca Nieves, Cenicienta, La Bella durmiente, Los 3 chanchitos, Rapunzel, Caperucita Roja, Un príncipe sapo, La sirenita y muchos otros. Vamos a pensar ¿Quiénes son los héroes de estos cuentos ? ¿A quiénes tienen que salvar? ¿Hay hombres y mujeres en estos cuentos? ¿Cómo se comportan los hombre y como las mujeres? ¿Te parece que hoy en día los personajes actuarían igual que en estos cuentos? Y si le cambiamos el final al cuento... ¿Cómo podría ser? Nos gustaría que nos cuentes tu punto de vista sobre estos temas.

                                                                              Blancanieves Franz Jüttner.

                                                        Edmund Dulac Las mil y una noches. 1907

                                                         La Bella durmiente. Edmund Dulac             


                                                                  Cenicienta. Edmund Dulac

                                                                   La Sirenita. Arthur Rackham


                                                            Peter Pan. Edmund Dulac

Propuesta de trabajo

Pensamos en un cuento, el que nos gustaría dibujar. Una vez que lo elijamos, imaginemos un final diferente.

Dibujamos una escena de ese nuevo final que inventamos. Pintamos con el material que nos guste de lo que tengamos en casa. El fondo del trabajo puede estar trabajado con recortes de papeles de colores, con imágenes de revistas o con cualquier otro papel que consigamos. Podemos mezclar materiales y técnicas. 

Actividades para 4° y 5° Grado. Hoja N° 10

Las personas nos construímos como tal, relacionándonos con un otro social. Nos desarrollamos dentro de un grupo cultural que nos aporta conocimientos, creencias, pautas, normas y valores que contribuyen a nuestra formación personal. La cultura también educa nuestro gusto, nuestra forma de vestir, de hablar y de vernos a nosotros mismos y a nuestro cuerpo. Cada cuerpo es único y diferente. Los movimientos toman distintas formas según cada persona ¿Cómo nos movemos en la actualidad? ¿Todos pueden hacer ese movimiento o es solo para una edad o género determinado? ¿Hay danzas que no sean para todos? ¿Hay gestos, posturas, formas de moverse diferentes para hombres y mujeres?

Les dejamos a continuación unos artistas que trabajan con el movimiento del cuerpo.

                                                       Candombe a la luz de un farol. Pedro figari

                                                             Baile en Tehuantepec. Diego Rivera

                                                                           Bailarina. Edgar Degas

                                                                  Danza. Ernst Ludwig Kirchner

                                                              Candombe. Pedro Figari. 1921

Propuesta de trabajo

Elegimos una canción que nos guste para poner el cuerpo en movimiento. Podemos invitar a nuestra familia a bailar con esta canción. Observamos como se mueve nuestro cuerpo al bailar, los brazos, las piernas, los pies, el torso, la cadera, la cabeza, las manos... Dibujamos estos movimientos recreando nuestro baile en una hoja. Puede parecerse a la realidad o pueden hacer formas abstractas que les sugieran esos movimientos. En la hoja también pueden aparecer distintas personas haciendo los movimientos que fuimos observando durante el baile.

Coloreamos el trabajo creando un ambiente para el fondo (acorde a lo que nos transmitió la música que escuchamos). Podemos trabajar con papeles de colores, manchas de pintura o tintas, pegando materiales como hilos, lanas, tiras de géneros de colores o cualquier otro material que tengamos en casa y podamos utilizar.

Actividades para 6° y 7° Grado. Hoja N° 10

Todas las familias son diferentes. Pensemos algunas cuestiones ¿Cómo podría estar compuesta mi familia? ¿Cuántas personas pueden ser parte de mi familia? ¿Cuántas mascotas me gustaría tener? En una familia pueden haber mujeres, varones, bebes, niños, niñas, adultos mayores, perros, gatos, conejos, pájaros, etc. ¿Dónde me gustaría vivir con esta familia? En un departamento, en una casa, en la montaña cerca del mar, en un pueblo... ¿Cuál es la historia que tiene esta familia? ¿Cómo viven? ¿Qué cosas les gusta hacer?

A medida que crecemos, construimos una historia individual a partir de nuestras elecciones y una historia familiar, junto a las personas que nos rodean, sin olvidar los relatos que los adultos nos cuentan. Con las narraciones de los abuelos, viajamos en el tiempo. Revivimos épocas pasadas, lugares distantes, vivencias de su infancia. Conocemos familiares lejanos, amigos, hasta música muy diferente a la que escuchamos habitualmente hoy en día.

Los invito a ver obras de arte de varios artistas que retratan una familia, un tiempo y una situación de reunión en un lugar determinado ¿Les parece que hay alguna escena que se sigue viviendo hoy en día?

                           La familia alegre. Jan Steen. 1668. Museo Nacional de Holanda.

       
                                  Familia de saltimbanquis (período rosa). Pablo Picasso. 1905

 
                              Reunión de familia. Frédéric Bazille. Musée D’Orsay (París). 1867

 
                                   Madame Charpentier y sus hijas. Pierre Auguste Renoir. 1878

 
                            Abuela y nietos. Fernando Álvarez de Sotomayor y Zaragoza. 1916

 
                                                Mis abuelos, mis padres y yo. Frida Kalho. 1936

Propuesta de trabajo

Vamos a preguntarle a un adulto o adulto mayor que viva en nuestra casa o podamos comunicarnos por teléfono, que nos cuente alguna historia familiar importante: si vino de otro país, cómo conoció a su pareja, cómo eran las cosas en la infancia, a qué les gustaba jugar y con quién, cómo eran en la escuela, cómo se vestían y se peinaban, qué comían, etc. Con todos los datos obtenidos, dibujamos una escena de la historia familiar que sea significativa para nosotros o que más nos haya gustado. El trabajo deberá cumplir los siguientes items:

1) Haremos el dibujo de los personajes grandes, que ocupen un lugar importante de la hoja para poder realizar detalles de las vestimentas. Este trabajo no será lineal solamente. Deben ser coloreados con el material que queramos: témperas, acuarelas, lápices de colores, crayones, etc. Podemos elegir una paleta limitada de colores o varios.

2) Trabajaremos la totalidad del fondo: papeles de colores, de revistas, formas geométricas dibujadas y pintadas, etc. Recuerden que el fondo es importante porque nos indica el lugar y el momento donde transcurre la escena (como los ejemplos que les mostramos). También debe de estar totalmente coloreado. 

3) En pocas líneas deberán contarme el título del trabajo y la historia a la que hace referencia (escrita en el mail o en un papel aparte). Pueden si lo desean, enviar alguna foto antigua. Espero ver sus hermosos trabajos.