Realizamos este Blog para comunicarnos y trabajar juntos. No tengan miedo de preguntarnos las dudas que tengan. Iremos modificando el Blog para tener una mejor comunicación. Como nos encantaría ver sus trabajos, ya les vamos a contar como haremos para recibirlos. Pero ustedes tienen que comprometerse a guardarlos hasta que nos veamos. Tanto las hojas como los archivos digitales ¡Este es un buen momento para dibujar! Por lo menos es lo que nosotras tres haremos ¿Están preparados? ¡Comencemos!
viernes, 20 de noviembre de 2020
Envío de trabajos
Hola a todos. Los trabajos de los alumnos de la profesora Roxana (ecuela N° 16 turno mañana), deberán enviarlos al mail clasesdeplastica2020@gmail.com y los de la profesora Clara (escuela N° 16 turno tarde), deberán enviarlos al mail claracanete@hotmail.com. Como recibiremos varios trabajos de todos los grados, por favor guardar el archivo con el nombre y apellido, grado, turno y número de escuela. Poner en el asunto los datos del niño y el número o nombre de la actividad. Manden los achivos del paint y las fotos de los dibujos en papel, que deberán guardarse para ser presentados cuando retomemos las clases. Formarán parte de la carpeta de plástica y de la evaluación del proceso de aprendizaje de cada niño. Muchas gracias. Saludos.
Aclarando algunas dudas
Queríamos aclarar algunas dudas. Las actividades que proponemos son para que los chicos las piensen junto a su familia. Muchas las hemos trabajado en el aula con otros artistas plásticos. Cuando realizamos preguntas, son para que puedan observar la obra. No sólo con una simple mirada, sino establecer un verdadero diálogo. Los artistas nos hablan a través de sus obras (esculturas, pinturas, grabados, dibujos, instalaciones, etc.) Las preguntas son para pensar y dar un sentido al trabajo que realizan los chicos. Si vemos a Frida Kalho con un fondo que ella misma creó, ellos se imaginarán dónde puede estar. Si está contenta o triste. Si es de día o de noche. Hasta nos podremos imaginar qué puede estar pensando. No es necesario responderlas por escrito.
Las actividades se dividen en dos partes: la primera es una explicación de la obra con información y preguntas motivadoras. Y en la segunda, relatamos los pasos a seguir para llevar a cabo la tarea que pedimos.
Las imágenes que proponemos son para dar ejemplos, conocer artistas nuevos y mostrar la forma que ellos tienen de ver la realidad. No son para copiarlas. Comprendemos que los chicos realizarán sus dibujos en la medida que puedan (forma parte del aprendizaje).
Todos los chicos deben realizar la totalidad de las tareas semanales. Si les falta completar alguna, pueden buscarlas en el "Archivo de actividades anteriores" (que se encuentra en la columna del lado derecho). Las más antiguas están más abajo en la lista. Se archivan por semana. Por favor, traten de no atrasarse y de enviarlas como lo explicamos (hay trabajos que no tenemos registro del niño que lo envió).
Sabemos que es complejo dar la clase de este modo, pero tratamos de hacerlo lo mejor posible. Gracias.
Las actividades se dividen en dos partes: la primera es una explicación de la obra con información y preguntas motivadoras. Y en la segunda, relatamos los pasos a seguir para llevar a cabo la tarea que pedimos.
Las imágenes que proponemos son para dar ejemplos, conocer artistas nuevos y mostrar la forma que ellos tienen de ver la realidad. No son para copiarlas. Comprendemos que los chicos realizarán sus dibujos en la medida que puedan (forma parte del aprendizaje).
Todos los chicos deben realizar la totalidad de las tareas semanales. Si les falta completar alguna, pueden buscarlas en el "Archivo de actividades anteriores" (que se encuentra en la columna del lado derecho). Las más antiguas están más abajo en la lista. Se archivan por semana. Por favor, traten de no atrasarse y de enviarlas como lo explicamos (hay trabajos que no tenemos registro del niño que lo envió).
Sabemos que es complejo dar la clase de este modo, pero tratamos de hacerlo lo mejor posible. Gracias.
Muestra del 1° Cuatrimestre "Ventana de Colores"
http://paf.re/g/ventanas-decolores
https://peopleartfactory.com/g/ventanas-decolores
Hola. No dejen de visitar la muestra "Ventana de Colores". Les dejo a disposición dos enlaces. En esta muestra se exponenen los trabajos entregados antes del mes de Julio. Pueden escribirme al mail si hay algún inconveniente. Espero que la disfruten en familia. Besos.
Roxana
Si les aparece una pantalla del programa sin nada escrito, deben pararse sobre el cuadrado verde con líneas. Hacen un click y se les despliega un cuadro con opciones. Hacer click en "Ver folleto".
Verán un folleto sobre la muestra. Hacer un click en entrar.
Los pasos pueden tardar un tiempo en funcionar. Hay que tener un poco de paciencia.
¡A jugar!
¿Jugamos a los Topos de Colores?
Para jugar, deberás ir al enlace siguiente. Buena suerte.
https://wordwall.net/play/3701/513/204
Desafío: Rompecabezas de 20, 40 y 100 piezas ¿Quién puede armarlos? Nos comentan al mail o nos envían fotos. Mucha suerte.
Frida Kalho
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2491ed02cc99
Fernando Fader
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3588f2ecb140
Roy Lichtenstein
Actividades para 1°, 2° y 3° Grado. Hoja N° 14
Ya falta muy poquito para que comiencen las vacaciones. Vamos a hacer un último esfuerzo para cerrar este año de trabajo juntos, pero a la distancia.
En este tiempo, pudimos dibujar retratos y autorretratos en los lugares que más nos gustaron. Conocimos a Frida Kalho y fuimos a visitar su casa. Hicimos collage, pintamos con témperas, lápices y crayones ¡Hasta nos leyó un cuento Istvansch y armamos nuestro propio sol! Aprendimos que hay personas que ven el arcoíris de muchas maneras diferentes. Algunas veces es un puente, otras veces es un arco o una tiara ¡También puede parecerse a una serpiente! Hay artistas como Paul Klee o Vasily Kandinsky que lo pintaron con formas abiertas y cerradas. Kandinsky además nos enseñó que podemos hacer obras con líneas y puntos.
La segunda mitad del año, jugamos con los planos y pudimos crear nuevas formas. Cambiamos el final de algunos cuentos y creamos sombras de animales muy divertidas. Los Tehuelches nos enseñaron a jugar con sus cartas e inventamos algunas que faltaban. Conocimos a Carolina Muzzini y a Grete Stern que lucharon por los derechos de las mujeres trabajadoras.
Actividad
Les proponemos hacer una actividad que elijan ustedes, tomando el tema que
más les haya gustado de lo trabajado durante este año. Pueden elegir un
artista que hayamos conocido, una forma de dibujar con planos, líneas o puntos... Un cuento, o un juego en el que puedan hacer su propia obra de arte. Recuerden de escribirnos para contarnos qué es lo que eligieron. Esperamos ver los hermosos trabajos que van a realizar.
Si les falta alguna de las actividades, las pueden encontrar en el "Archivo de actividades anteriores" o mirar "Clases N° (los números de Actividades)". Cualquier duda, nos pueden consultar. Besos.
Actividades para 4° y 5° Grado. Hoja N° 14
Ya falta muy poquito para que comiencen las vacaciones. Vamos a hacer un último esfuerzo para cerrar este año de trabajo juntos, pero a la distancia.
Intervenimos nuestras obras y las de Fernando Fader. Observamos por la ventana para dibujar los paisajes cotidianos de nuestro barrio. Pudimos ver la puesta en valor y restauración de una casa en donde Fernando Fader vivió y dejó algunas de sus obras. Recordamos las mezclas de colores. Con los colores cálidos y fríos inventamos nuestra propia danza, Henri Matisse nos ayudó un poco. Con Pablo Picasso creamos climas melancólicos con los colores fríos. En cambio Paul Gauguin, nos enseñó que con los colores cálidos vamos a un lugar de felicidad. Pintamos con crayones, lápices de colores y témperas. Usamos el programa Paint y comenzamos a sacar fotos de objetos con paletas de colores primarios.
La segunda mitad del año, conocimos a los pintores fauvistas (fovistas) que realizaban sus trabajos con colores primarios y secundarios. Movimos nuestro cuerpo con algunos pintores que retrataban la danza. Con Sayaka Ganz vimos sus esculturas realizadas con materiales reciclados y pudimos hacer la nuestra. Los Tehuelches nos enseñaron a jugar con sus cartas e inventamos algunas que faltaban para crear un nuevo juego. Conocimos a Carolina Muzzini y a Grete Stern que lucharon por los derechos de las mujeres trabajadoras.
Intervenimos nuestras obras y las de Fernando Fader. Observamos por la ventana para dibujar los paisajes cotidianos de nuestro barrio. Pudimos ver la puesta en valor y restauración de una casa en donde Fernando Fader vivió y dejó algunas de sus obras. Recordamos las mezclas de colores. Con los colores cálidos y fríos inventamos nuestra propia danza, Henri Matisse nos ayudó un poco. Con Pablo Picasso creamos climas melancólicos con los colores fríos. En cambio Paul Gauguin, nos enseñó que con los colores cálidos vamos a un lugar de felicidad. Pintamos con crayones, lápices de colores y témperas. Usamos el programa Paint y comenzamos a sacar fotos de objetos con paletas de colores primarios.
La segunda mitad del año, conocimos a los pintores fauvistas (fovistas) que realizaban sus trabajos con colores primarios y secundarios. Movimos nuestro cuerpo con algunos pintores que retrataban la danza. Con Sayaka Ganz vimos sus esculturas realizadas con materiales reciclados y pudimos hacer la nuestra. Los Tehuelches nos enseñaron a jugar con sus cartas e inventamos algunas que faltaban para crear un nuevo juego. Conocimos a Carolina Muzzini y a Grete Stern que lucharon por los derechos de las mujeres trabajadoras.
Actividad
Les proponemos hacer una actividad que elijan ustedes, tomando el tema que más les haya gustado de lo trabajado durante este año. Pueden elegir un artista que hayamos conocido, una forma de dibujar con planos, líneas o puntos... Un cuento, o un juego en el que puedan hacer su propia obra de arte. Recuerden de escribirnos para contarnos qué es lo que eligieron. Esperamos ver los hermosos trabajos que van a realizar.
Si les falta alguna de las actividades, las pueden encontrar en el "Archivo de actividades anteriores" o mirar "Clases N° (los números de Actividades)". Cualquier duda, nos pueden consultar. Besos.
Les proponemos hacer una actividad que elijan ustedes, tomando el tema que más les haya gustado de lo trabajado durante este año. Pueden elegir un artista que hayamos conocido, una forma de dibujar con planos, líneas o puntos... Un cuento, o un juego en el que puedan hacer su propia obra de arte. Recuerden de escribirnos para contarnos qué es lo que eligieron. Esperamos ver los hermosos trabajos que van a realizar.
Si les falta alguna de las actividades, las pueden encontrar en el "Archivo de actividades anteriores" o mirar "Clases N° (los números de Actividades)". Cualquier duda, nos pueden consultar. Besos.
Actividades para 6° y 7° Grado. Hoja N° 14
Ya falta muy poquito para que comiencen las vacaciones. Vamos a hacer un último esfuerzo para cerrar este año de trabajo juntos, pero a la distancia.
No solamente hicimos trabajos con lápices, crayones o pinturas, sino también usamos telas de colores, hilos y lanas para hacer una obra. Olga de Amaral es nuestra referente del arte textil. Realizamos ilusiones ópticas de árboles, dibujos 3D de figuras geométricas o letras ¡Visitamos un museo de realidad aumentada, en donde se puede interactuar con el celular o la tablet! Aprendimos que el arte sirve para transmitir sentimientos y que cada vez que nos paramos frente a una obra, podemos ver un mensaje. El color sirve para dar un clima o una intención a esa idea. Conocimos a Joaquín Sorolla, Edvard Munch, Gustav Klimt, Pablo Picasso y Roy Lichtenstein. Comenzamos a pensar la fotografía basándonos en las naturalezas muertas o bodegones.
La segunda mitad del año, vimos la geometría de las formas. Las buscamos a partir de nuestras fotos de la naturaleza muerta. Descubrimos historias de algunas familias a través del arte y contamos en un dibujo la historia de la nuestra. Descontextualizamos objetos en fotografía para crear imágenes nuevas. Los Tehuelches nos enseñaron a jugar con sus cartas e inventamos algunas que faltaban para crear un nuevo juego. Conocimos a Carolina Muzzini y a Grete Stern que lucharon por los derechos de las mujeres trabajadoras.
La segunda mitad del año, vimos la geometría de las formas. Las buscamos a partir de nuestras fotos de la naturaleza muerta. Descubrimos historias de algunas familias a través del arte y contamos en un dibujo la historia de la nuestra. Descontextualizamos objetos en fotografía para crear imágenes nuevas. Los Tehuelches nos enseñaron a jugar con sus cartas e inventamos algunas que faltaban para crear un nuevo juego. Conocimos a Carolina Muzzini y a Grete Stern que lucharon por los derechos de las mujeres trabajadoras.
Les proponemos hacer una actividad que elijan ustedes, tomando el tema que más les haya gustado de lo trabajado durante este año. Pueden elegir un artista que hayamos conocido, una forma de dibujar con planos, líneas o puntos... Un cuento, o un juego en el que puedan hacer su propia obra de arte. Recuerden de escribirnos para contarnos qué es lo que eligieron. Esperamos ver los hermosos trabajos que van a realizar.
Si les falta alguna de las actividades, las pueden encontrar en el "Archivo de actividades anteriores" o mirar "Clases N° (los números de Actividades)". Cualquier duda, nos pueden consultar. Besos.
viernes, 30 de octubre de 2020
Hoja de Actividades ESI
Carolina Muzzini nace en un barrio porteño del sur, en el año 1889 y muere en Córdoba en 1917. Trabajó para el Estado, con el objetivo de mostrar cuáles eran las situaciones injustas que vivían las mujeres. Ella era de una familia humilde, creció en un conventillo y pudo ir con mucho esfuerzo a la escuela primaria. Con su trabajo de costurera, pudo pagarse sus estudios en el colegio secundario. Coser era una salida laboral más frecuente para las jóvenes de clases populares.
Consiguió un trabajo voluntario para el Estado. Iba a distintas fábricas y tomaba notas en su libreta para describir cómo eran los lugares, cuánto ganaban las mujeres a diferencia de los hombres y cómo eran tratadas. Su objetivo era poder ayudarlas a pelear por sus derechos a partir de conocer cuáles eran esas condiciones reales de trabajo. Carolina estaba convencida que los derechos se debían defender desde las propias mujeres tomando conciencia de que todos somos iguales ante la ley.
Mientras continuaba trabajando como costurera, publicó con su pequeño salario, el periódico “Tribuna Femenina” que editaba y dirigía ella misma. Uno de sus aportes más importantes fue denunciar el maltrato y las malas condiciones de trabajo que sufrían las mujeres y niños, denunciando la pésima situación que se vivía en las fábricas y los problemas de salud provocados “obligadas a trabajar en pisos húmedos en invierno tiritando de frío y en verano, haciéndose insoportable la atmósfera debido al vapor de agua” describía.
No solamente Carolina luchó por los derechos de las mujeres. Vamos a conocer una artista que se dedico a retratar a la mujer en los años 40 y a compartir algunas de sus obras ¿Qué tendrán en común?
Grete Stern nace en Alemania, el 9 de mayo de 1904 y muere en Buenos Aires, el 24 de diciembre de 1999. Fue diseñadora gráfica y fotógrafa. Amaba los fotomontajes, es decir, cortaba partes de fotografías que más le interesaban y las pegaba sobre otras. Quedaban imágenes muy creativas y divertidas. Pero ¿Qué nos quería decir con ellas? Vamos a pensar el mensaje escondido en estas fotografías. Adivina adivinador…
Mientras continuaba trabajando como costurera, publicó con su pequeño salario, el periódico “Tribuna Femenina” que editaba y dirigía ella misma. Uno de sus aportes más importantes fue denunciar el maltrato y las malas condiciones de trabajo que sufrían las mujeres y niños, denunciando la pésima situación que se vivía en las fábricas y los problemas de salud provocados “obligadas a trabajar en pisos húmedos en invierno tiritando de frío y en verano, haciéndose insoportable la atmósfera debido al vapor de agua” describía.
No solamente Carolina luchó por los derechos de las mujeres. Vamos a conocer una artista que se dedico a retratar a la mujer en los años 40 y a compartir algunas de sus obras ¿Qué tendrán en común?
Grete Stern nace en Alemania, el 9 de mayo de 1904 y muere en Buenos Aires, el 24 de diciembre de 1999. Fue diseñadora gráfica y fotógrafa. Amaba los fotomontajes, es decir, cortaba partes de fotografías que más le interesaban y las pegaba sobre otras. Quedaban imágenes muy creativas y divertidas. Pero ¿Qué nos quería decir con ellas? Vamos a pensar el mensaje escondido en estas fotografías. Adivina adivinador…
Grete Stern. Sin título. Los sueños de cansancio, 1950.
Actividad 1° Primer Ciclo (1°, 2° y 3° Grado)
Vamos a pensar en los trabajos y en las profesiones de la época de nuestros abuelos ¿A qué se dedicaban los hombres y las mujeres? ¿Realizaban los mismos trabajos o había trabajos para unos o para otros? Vamos a pensar qué nos gustaría ser cuando seamos grandes. En una hoja blanca lo vamos a dibujar. Podemos hacer un collage o fotomontaje con imágenes de revistas que tengamos en casa. Todo con fotografías como lo hizo Grete Stern o mezclamos: recortamos una foto y dibujamos el fondo, o dibujamos a las personas y el fondo lo hacemos con fotos. En caso de no contar con revistas, dibujamos y pintamos con el material que tengamos en casa. Recuerden que el fondo del trabajo es sumamente importante, ya que me cuenta en donde están ustedes trabajando.
Actividades para 2° Segundo Ciclo (4°, 5°, 6° y 7° Grado)
Vamos a pensar en estas preguntas y escribimos una breve reflexión sobre lo que pensamos del tema.
¿En qué lugar social les parece que estaban ubicadas las mujeres a principios del siglo pasado? ¿A qué se dedicaban las mujeres en general? ¿Qué derechos parecían no cumplirse? ¿Qué derechos no se cumplen hoy para las mujeres? ¿Cómo se imaginan que sería una fabrica a principios del siglo pasado?
Realizaremos un fotomontaje. Debemos pensar en una situación laboral de la época para realizar el trabajo (en qué se trabajaba y con qué condiciones, qué situación me interesaría hacer una reflexión para que no vuelva a pasar, qué me contaron y me gustaría reflejarlo en el trabajo, etc.) Podemos usar revistas y diarios para recortar fotos o algún objeto que nos guste. Si no conseguimos fotos, podemos dibujar con los materiales que tengamos en casa. Recuerden que el fondo es sumamente importante y deberán tenerlo en cuenta. Nos habla del lugar en donde transcurre la escena.
El trabajo puede ser descriptivo y contar algo de la realidad, o imaginativo y realizar el tipo de obra que hace Grete Stern, en donde nos habla con objetos sacados de su contexto habitual (una mujer en una boca, una mujer en una jaula o dentro de una botella). El mensaje que deseen transmitir puede estar escrito en el breve texto de la reflexión o en el título de la obra.
El trabajo puede ser descriptivo y contar algo de la realidad, o imaginativo y realizar el tipo de obra que hace Grete Stern, en donde nos habla con objetos sacados de su contexto habitual (una mujer en una boca, una mujer en una jaula o dentro de una botella). El mensaje que deseen transmitir puede estar escrito en el breve texto de la reflexión o en el título de la obra.
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