Actividad para 1°, 2° y 3° Grado. Hoja N° 10

Hay muchos cuentos clásicos que seguramente alguien en nuestra familia nos ha contado alguna vez. ¿De cuál nos acordamos? Blanca Nieves, Cenicienta, La Bella durmiente, Los 3 chanchitos, Rapunzel, Caperucita Roja, Un príncipe sapo, La sirenita y muchos otros. Vamos a pensar ¿Quiénes son los héroes de estos cuentos ? ¿A quiénes tienen que salvar? ¿Hay hombres y mujeres en estos cuentos? ¿Cómo se comportan los hombre y como las mujeres? ¿Te parece que hoy en día los personajes actuarían igual que en estos cuentos? Y si le cambiamos el final al cuento... ¿Cómo podría ser? Nos gustaría que nos cuentes tu punto de vista sobre estos temas.

                                                                              Blancanieves Franz Jüttner.

                                                        Edmund Dulac Las mil y una noches. 1907

                                                         La Bella durmiente. Edmund Dulac             


                                                                  Cenicienta. Edmund Dulac

                                                                   La Sirenita. Arthur Rackham


                                                            Peter Pan. Edmund Dulac

Propuesta de trabajo

Pensamos en un cuento, el que nos gustaría dibujar. Una vez que lo elijamos, imaginemos un final diferente.

Dibujamos una escena de ese nuevo final que inventamos. Pintamos con el material que nos guste de lo que tengamos en casa. El fondo del trabajo puede estar trabajado con recortes de papeles de colores, con imágenes de revistas o con cualquier otro papel que consigamos. Podemos mezclar materiales y técnicas. 

Actividades para 4° y 5° Grado. Hoja N° 10

Las personas nos construímos como tal, relacionándonos con un otro social. Nos desarrollamos dentro de un grupo cultural que nos aporta conocimientos, creencias, pautas, normas y valores que contribuyen a nuestra formación personal. La cultura también educa nuestro gusto, nuestra forma de vestir, de hablar y de vernos a nosotros mismos y a nuestro cuerpo. Cada cuerpo es único y diferente. Los movimientos toman distintas formas según cada persona ¿Cómo nos movemos en la actualidad? ¿Todos pueden hacer ese movimiento o es solo para una edad o género determinado? ¿Hay danzas que no sean para todos? ¿Hay gestos, posturas, formas de moverse diferentes para hombres y mujeres?

Les dejamos a continuación unos artistas que trabajan con el movimiento del cuerpo.

                                                       Candombe a la luz de un farol. Pedro figari

                                                             Baile en Tehuantepec. Diego Rivera

                                                                           Bailarina. Edgar Degas

                                                                  Danza. Ernst Ludwig Kirchner

                                                              Candombe. Pedro Figari. 1921

Propuesta de trabajo

Elegimos una canción que nos guste para poner el cuerpo en movimiento. Podemos invitar a nuestra familia a bailar con esta canción. Observamos como se mueve nuestro cuerpo al bailar, los brazos, las piernas, los pies, el torso, la cadera, la cabeza, las manos... Dibujamos estos movimientos recreando nuestro baile en una hoja. Puede parecerse a la realidad o pueden hacer formas abstractas que les sugieran esos movimientos. En la hoja también pueden aparecer distintas personas haciendo los movimientos que fuimos observando durante el baile.

Coloreamos el trabajo creando un ambiente para el fondo (acorde a lo que nos transmitió la música que escuchamos). Podemos trabajar con papeles de colores, manchas de pintura o tintas, pegando materiales como hilos, lanas, tiras de géneros de colores o cualquier otro material que tengamos en casa y podamos utilizar.

Actividades para 6° y 7° Grado. Hoja N° 10

Todas las familias son diferentes. Pensemos algunas cuestiones ¿Cómo podría estar compuesta mi familia? ¿Cuántas personas pueden ser parte de mi familia? ¿Cuántas mascotas me gustaría tener? En una familia pueden haber mujeres, varones, bebes, niños, niñas, adultos mayores, perros, gatos, conejos, pájaros, etc. ¿Dónde me gustaría vivir con esta familia? En un departamento, en una casa, en la montaña cerca del mar, en un pueblo... ¿Cuál es la historia que tiene esta familia? ¿Cómo viven? ¿Qué cosas les gusta hacer?

A medida que crecemos, construimos una historia individual a partir de nuestras elecciones y una historia familiar, junto a las personas que nos rodean, sin olvidar los relatos que los adultos nos cuentan. Con las narraciones de los abuelos, viajamos en el tiempo. Revivimos épocas pasadas, lugares distantes, vivencias de su infancia. Conocemos familiares lejanos, amigos, hasta música muy diferente a la que escuchamos habitualmente hoy en día.

Los invito a ver obras de arte de varios artistas que retratan una familia, un tiempo y una situación de reunión en un lugar determinado ¿Les parece que hay alguna escena que se sigue viviendo hoy en día?

                           La familia alegre. Jan Steen. 1668. Museo Nacional de Holanda.

       
                                  Familia de saltimbanquis (período rosa). Pablo Picasso. 1905

 
                              Reunión de familia. Frédéric Bazille. Musée D’Orsay (París). 1867

 
                                   Madame Charpentier y sus hijas. Pierre Auguste Renoir. 1878

 
                            Abuela y nietos. Fernando Álvarez de Sotomayor y Zaragoza. 1916

 
                                                Mis abuelos, mis padres y yo. Frida Kalho. 1936

Propuesta de trabajo

Vamos a preguntarle a un adulto o adulto mayor que viva en nuestra casa o podamos comunicarnos por teléfono, que nos cuente alguna historia familiar importante: si vino de otro país, cómo conoció a su pareja, cómo eran las cosas en la infancia, a qué les gustaba jugar y con quién, cómo eran en la escuela, cómo se vestían y se peinaban, qué comían, etc. Con todos los datos obtenidos, dibujamos una escena de la historia familiar que sea significativa para nosotros o que más nos haya gustado. El trabajo deberá cumplir los siguientes items:

1) Haremos el dibujo de los personajes grandes, que ocupen un lugar importante de la hoja para poder realizar detalles de las vestimentas. Este trabajo no será lineal solamente. Deben ser coloreados con el material que queramos: témperas, acuarelas, lápices de colores, crayones, etc. Podemos elegir una paleta limitada de colores o varios.

2) Trabajaremos la totalidad del fondo: papeles de colores, de revistas, formas geométricas dibujadas y pintadas, etc. Recuerden que el fondo es importante porque nos indica el lugar y el momento donde transcurre la escena (como los ejemplos que les mostramos). También debe de estar totalmente coloreado. 

3) En pocas líneas deberán contarme el título del trabajo y la historia a la que hace referencia (escrita en el mail o en un papel aparte). Pueden si lo desean, enviar alguna foto antigua. Espero ver sus hermosos trabajos.